TELESESIÓN 8

Actividad 6

Trabajo en sede

Además de la plataforma Moodle, encontramos otros entornos virtuales que, al igual que el que mencionamos, son utilizados por otras instituciones educativas como herramientas para crear cursos de educación en línea, ejemplo de ellos son los que mencionaremos a continuación:

El WebCT, es una herramienta virtual de gestión de curso similar a Moodle. Posee utilidades parecidas, como foros, chats, tablón de anuncios, contenido de cursos, etc. Se creó en 1995 en la Universidad de Columbia Británica en Canadá como un recurso para la creación de plataformas educativas basadas en páginas web.

Posee dos versiones: la orientada a empresas WebCT Vista y la que se implanta en instituciones educativas WebCT Campus Edition. Este entorno ha sido el preferido por las instituciones hasta ahora, pero su elevado coste de mantenimiento ha provocado que numerosas universidades españolas (Jaume I, Politècnica de Catalunya, País Vasco, Extremadura, Las Palmas, Castilla-La Mancha, Cádiz, Oviedo ) migren sus cursos al entorno Moodle. El Blackboard Inc., es una compañía de software que comercializaba productos de aprendizaje online y se fusionó en el 2006 con WebCT. Su línea de productos orientada a la formación pedagógica se basa en:

Blackboard Academic Suite, ofrece entornos de manejo de cursos, Blackboard Learning System, una plataforma de comunidades en línea y sistemas de portales, Blackboard Community System, y un sistema para el desarrollo de contenidos, Blackboard Content System.

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El ATutor, es un sistema de creación y gestión de contenidos pedagógicos en línea de código abierto. Es un proyecto de la Adaptive Technology Resource Centre (ATRC) de la University of Toronto creado en 2002. Un de sus logros es que cumple las especificaciones de la accesibilidad de W3C WCAG 1.0 en el nivel de AA+, lo que permite el acceso a usuarios con discapacidad.

Por otro lado, una de sus inconvenientes es que es una aplicación complicada de utilizar con una lógica propia difícil de captar al principio.

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ILIAS, es también un entorno Open Source orientado a la enseñanza no presencial que se adapta a las necesidades específicas de cada organización. Fue desarrollado por un equipo de la Universidad de Colonia, de ahí que su nombre provenga de su definición en alemán (Integriertes Lern-Informations-und-Arbeitskooperations-System) o lo que es lo mismo Sistema de Cooperación, Información y Aprendizaje Integrado.

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Dokeos, por su parte, es una herramienta de software libre basada en la administración de contenidos de cursos. Incluye aplicaciones para la distribución de contenidos, calendario, proceso de entrenamiento, chat en texto, audio y video, administración de pruebas y almacenamiento de registros. Es fácil de utilizar y se recomienda para aquellos usuarios cuyas nociones de informática son muy básicas y para los que supone un gran problema administrar los contenidos, pero, por otro lado, centran todo su interés en el contenido.

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Claroline , fue un proyecto desarrollado en el año 2000 por el Instituto Pedagógico Universitario de Multimedia de la Universidad Católica de Lovain, en Bélgica. Tiene código libre, se puede utilizar en plataformas Linux y navegadores de código libre, Mozilla, Netscape además de en MacOSX, Windows, Unix, etc. Sus utilidades son parecidas a las que ofrecen los demás entornos (administración de foros y listas de enlaces, crear grupos de estudiantes, programación de ejercicios y tareas, chats, gestión de envíos de documentos...)

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El .LRN es una plataforma que se pronuncia en inglés Dot Learn, es un sofware libre educativo que da soporte a las comunidades de aprendizaje y de investigación. Está promovida por la Sloan School of Management del MIT y la Universidad de Heidelberg. Se encuentra respaldada por numerosas instituciones educativas a nivel mundial, empresas y desarrolladores de código abierto, aunque su utilización no está muy extendida debido a que se encuentra en la fase inicial de su desarrollo.


Al terminar de visitar las páginas de internet de cada una de las plataformas que enlistamos, decidimos profundizar en la plataforma de CLAROLINE, en la que encontramos ejemplos de las aplicaciones que contiene, además buscamos algunos comentarios de personas que lo hayan usado. Los comentarios fueron buenos, destacan que es una plataforma versátil, dinámica, configurable, ideal para formadores, profesores y profesionales, que permite formar cursos en linea ya que ofrece llevar control en la agenda, formación de grupos, tableros de aviso,evaluaciones, administrar y moderar foros, entre otros recursos más.

Imagenes del contenido de la plataforma CLAROLINE

CONCLUSIONES:

Después de haber navegado por diferentes sitios de Internet, pudimos percatarnos que existen diversos entornos educativos, pero para nuestro equipo de trabajo, nos pareció muy interesante la plataforma de Claroline, ya que es una plataforma educativa virtual que permite en cuestión de segundos y con conocimientos mínimos la administración de la misma.

Claroline presenta características propias y particulares de los Sistemas de Gestión de Contenidos, tales como ser totalmente dinámico, altamente configurable, versátil y simples a la hora de modificar sus contenidos. Así mismo esta plataforma nos permite el control de las siguientes tareas, tales como: publicar documentos en cualquier formato, crear ejercicios de práctica, controlar los usuarios o alumnos de los cursos, etc.

Sin embargo, nos pareció muy importante el servicio de soporte que ofrecen a los diferentes tipos de usuarios, desde empresas, particulares, venta o en otros casos solo el alquiler de WebHosting.

REFERENCIAS:

* Profesores. Universia, red de universidades, red de oportunidades. Especial de Recursos Tecnologícos, "Otras plataformas" (2007). Recuperado el 16 de septiembre de 2009 en http://profesores.universia.es/seccionEspecial.jsp?idEspecial=12&idSeccion=4232&title=OTRAS-PLATAFORMAS-PEDAGOGICAS .

* Página oficial de Blackboard en español. Recuperado el 16 de Septiembre de 2009 en http://www.blackboard.com/default.aspx?lang=es-es .

*Página oficial de ATutor, Learning Contente Management System. Recuperado el 16 de Septiembre de 2009 en http://www.atutor.ca/ .

*Página principal de ILIAS, Learning Management. Recuperado el 16 de Septiembre de 2009 en http://www.ilias.de/index.html .

*Página oficial de dokeos en español. Recuperado el 16 de Septiembre de 2009 en http://www.dokeos.com/es .

*Página oficial de CLAROLINE, Let's build knowledge together. Recuperado el 17 de Septiembre de 2009 en http://www.claroline.net/ .

*Página oficial de .LRN TM, Learn, Research, Network. Recuperado el 17 de septiembre de 2009 en http://dotlrn.org/ .

*Maldonado, Daniel Martin (2008). Aplicaciones empresariales, "Claroline, una plataforma educativa virtual". Recuperado el 17 de Septiembre de 2009 en http://www.aplicacionesempresariales.com/claroline-una-plataforma-educativa-virtual.html .

*Cabello, Carlos (2008). Anexo M. Mi conexión,"Plataformas de formación online: Claroline"Recuperado el 17 de Septiembre de 2009 en http://www.aplicacionesempresariales.com/claroline-una-plataforma-educativa-virtual.html .